想起五哥,心情便有些沉重,感觉他活了一世有许多搁舍不下的哀伤,却又不知是些什么。所以,每次想到五哥,我就想起他说的那句话:世间的美丽与我无关。还有童年时期他留给我的懦弱印象,以及反应问题的迟缓状态,这让我难以释怀,并沉思着他这一生存在的意义是什么?或者如若我也如此,可否比五哥活的更好,还是不如五哥好呢。当然,这只是一种假设。
我与五哥一起长大,我们是一年级的同学,也只一同读过一年级而已。所以,我们相处的最长时间就这一年。五哥大我两岁,比我早两年上学,因智力有些缓慢一直留级。在我初中毕业那年,他刚读小学二年级。所以才让我沉思,五哥如此惨淡的人生,对我们是种怎样的启示?除了唏嘘不已,可否还有其他?
五哥是友伯唯一的儿子。友伯共有八个孩子,其他全是女孩。他因排行第五,被友伯起名为小五,我则叫他五哥了。据说,友大娘生下五哥后,便有种莫明其妙的悲伤,还流下了泪水。当时人们以为是喜悦的泪水,终于生了儿子,喜极而泣也是应该。可五哥死后不久,友大娘才道出实情,说:知道生了儿子后,我就感觉到了一阵阵的心痛,还满心的担忧与害怕,望着小小的生命就禁不住的流下了泪水,好象一放手便丢失了一样。所以啊,我才一直对他倍加关怀、照顾,仿佛是欠了他许多的情义。至此,村里的大娘婶婶们这才明白,原来五哥匆匆而来,又忙忙离世,真是来讨债的。也中了友大娘生气时说他的那句话:我儿啊,你就是来讨债的。
友伯当然不知此事,生了五哥之后,友伯还高兴了好一阵子,认为自己是可以生下儿子的,便再想着要个儿子,可之后生的又全是女儿。生下第八个便不再生了。所以也就这么一个儿子,友伯对五哥那个疼爱啊,出门担心磕着,在家恐怕碰着。放在手里怕热着,放在手外怕冻着。一步不离,啥活不干,惯得五哥四体不勤五谷不分,在外胆小怕事在家飞扬跋扈。也就造成了五哥的一生注定是场悲剧。
叫他五哥,是很自然的事,顺着就叫开了。五哥没有大名,说这样“贵香”,好养活。等到上学要报名了,大名便成了问题,还是当时的老师,就是我大伯家的芹姐给他起了名字,叫高德武。德是辈分,武与五同音。五哥这才有了正式的大名。这名字听着很响亮、大气,友伯很高兴,逢人就夸:还是俺芹有学问,起得名字也气派。
虽说五哥比我大两年,其实也是同龄人。五哥人很帅气,长的高,那时就硬硬高出我一个头。大家都喜欢与他逗乐。他的缺点是,开始聊天的前几句,说话很正常,也很有礼貌,一问一答思路清晰。但聊过几句后,其思维便是跳跃,话语也是头一句后一句的不连贯,有时前后两句并不搭界。当然这都是小时候的事,人们也没有在意。可日子久子,五哥渐渐长大了,便感到他的思维确实有些异常,比同龄人或超前或滞后。再加上五哥的眼神有时呆滞,处于游离状态,则普遍认为是滞后于同龄人了。
五哥七八岁那几年,他家里养了几只羊。五哥常常甩着长鞭,赶着羊从我家门口路过。我特别喜欢五哥那种撒脱的走姿和甩动长鞭的动作,加上人又帅气,绝对是高庄后街上的一道风景。那种意境,仿佛是从土色的乡间小巷里,走来了一位白马王子,虽不闪亮却也耀眼。有时听到老远有羊叫,我便跑到门口等着五哥路过。有几次,我怯怯的叫他说:五哥。他干脆的答应:哎。我说:我甩下你的长鞭行不?他就停下,把鞭子递给我。我甩几下,并不响,还差点甩着他。五哥说:别着急,等你长得与我一样高时,就会甩了。然后,他就接过鞭子,潇洒自然的用力一甩,声音清脆响亮,整个高庄都能听到。五哥说:不玩了,走了。然后匆匆追赶已走远的羊群。
五哥对外人的态度很好,说话细声细语,有问必答,从不大声言语。可对家人跟换了人似的,凶神恶煞一般。他时常追赶着他的姐妹们跑到大街上吵、闹,姐妹们躲到邻家不理他。他就一个人在大街上喊,一手叉着腰,一手对着天空比比划划。我不是乱说,他时常这样。邻居叔婶出来劝:小五,那能这样对待姐妹啊,让你从家里赶出来,还不快点回去,还吵,不怕人笑话?五哥不听劝,一付爱谁谁的样子,倒背着手,一圈圈的转,愤怒的说:我还就不认这个姐妹了,我没有这样的姐妹,守着我都说我坏话,说什么好东西都让我吃了,说我啥活也不干。是我不干么,是么?我还就不让她回家了,我也不怕叔叔婶婶们笑话,反正这个家以后也是我的,是我说了算,我这会儿就行使权力了。那时五哥少年,不听劝大家也不生气,但次数多了就没人劝了。每次都是等他自己的气消了,没人理他了,才怏怏的回家。
他与友伯也是这样的吵闹。
有一次五哥跑到大街上,叉着腰,又比比划划,大声高喊:乡里乡村的老少爷们,都来评评理啊,你们说是高友对,还是我对?高友是友伯的大名。在我们乡村,子辈是不允许提及父辈大名的,这是种忌讳,可五哥不怕,他还指着友伯的身影大声喊:高友,我告诉你啊,我现在这个样子,都是你的过错,谁让你只会生不会养了。我本来很好的,让你养成这个样子。每每如此,友伯便是气冲冲的离家到生产队的场院里住上几天。那时每村每队都有场院,是社员集合的地方,场院有间小屋供人们喝水、休息,存放农具,但很少有人住。
本章未完,请点击下一页继续阅读